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Devem ser considerados no trabalho com a pedagogia dos multiletramentos: I competência técnica e conhecimento prático; II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de textos e de tecnologias; III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção prévia; IV utilização do aprendizado de formas diferentes.
Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos seguintes princípios: