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“Leitura e prazer, em sala de aula, não costumam ser conceitos contíguos. Geraldi (2001), no citado artigo, longe de querer estabelecer ou esgotar uma tipologia de vivências de leitura em aulas de língua portuguesa, destaca pelo menos quatro experiências concretas no âmbito escolar: a leitura como busca de informações, a leitura como estudo do texto, a leitura como pretexto e, finalmente, a leitura como fruição do texto.” (Anais do XVI CNLF Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2012.A LEITURA COMO FRUIÇÃO DO TEXTO NO ÂMBITO ESCOLAR E A FORMAÇÃO DE LEITORES: Carlos Mauricio da Cruz)
Em qual das alternativas houve engano entre a vivência de leitura e sua atividade correspondente?