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Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental iniciou a sua aula com a leitura de uma História em quadrinhos para as crianças. Em seguida, distribuiu uma cópia da história solicitando às crianças que relessem juntamente com ela e levantassem as hipóteses acerca da história e de seus personagens. Como atividade para casa a professora pediu que as crianças preenchessem os balões dos quadrinhos da história lida. No dia seguinte, após a correção da atividade para casa, a professora explorou as características de uma história em quadrinhos e as crianças produziram textos com esse gênero, os quais foram lidos, aprimorados e reescritos, culminando com a produção de um Gibi coletivo da turma. A situação apresentada se configura como: