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De acordo com a BNCC, o processo investigativo deve ser entendido como elemento central na formação dos estudantes, em um sentido mais amplo, e cujo desenvolvimento deve ser atrelado a situações didáticas planejadas ao longo de toda a educação básica, de modo a possibilitar aos alunos revisitar de forma reflexiva seus conhecimentos e sua compreensão acerca do mundo em que vivem. Sendo assim, o ensino de Ciências deve promover situações nas quais os alunos possam:
I. Definir problemas: Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas.
II. Levantamento, análise e representação: Planejar e realizar atividades de campo (experimentos, observações, leituras, visitas, ambientes virtuais etc.).
III. Comunicação: Relatar informações de forma oral, escrita ou multimodal.
IV. Intervenção: Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.
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