///
“Metodologias ativas são pautadas pelo aprender na experiência, que desperta a curiosidade da criança, que, por sua vez, pensa no concreto, conscientiza-se da realidade e questiona os conceitos. Esses são fatores que se articulam na Educação Infantil quando pensamos e refletimos sobre selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar vivências e experiências com intencionalidades pedagógicas, buscando promover o desenvolvimento integral das crianças, e considerando o aluno como centro do processo, garantindo a construção de conhecimentos por meio das experiências, tornando a aprendizagem significativa (Oliveira; Follador, 2023, p. 99)
Quanto a esse tema, considere as assertivas a seguir.
I- A realização de atividades na Educação Infantil utilizando metodologias ativas pode gerar muito barulho na sala de aula, induzindo a comportamentos indisciplinados e atrapalhando a concentração das crianças, por ficarem muito agitadas em atividades coletivas.
II- Crianças de 4 anos ainda não têm domínio cognitivo compatível com metodologias ativas e, assim, têm dificuldade de se engajarem e se envolverem em tarefas dessa linha metodológica, pois ainda não desenvolveram a autonomia.
III- Os contratos de aprendizagem ou lista de combinados é uma das primeiras metodologias ativas a ser realizada com uma turma de estudantes, com intuito de convocar as crianças sobre sua responsabilidade no processo de aprendizagem.
IV- A utilização de metodologias ativas na Educação Infantil, como em qualquer etapa ou modalidade de ensino, amplifica o potencial da ação educativa ao produzir melhorias no processo de aprendizagem, estimulando a construção e o redimensionamento de conceitos, procedimentos, fatos e atitudes.
V- As metodologias ativas dispensam a figura do professor como orientador do processo de ensino. Sua atuação é exclusivamente de facilitador, ou seja, aquele que atua apenas para evitar conflitos e brigas entre as crianças, que nessa proposta devem brincar sempre livremente.
É CORRETO o que se afirma apenas em: