Ao analisarmos o ensino e sua função social tem...

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Ano: 2015Banca: UEPBOrganização: Prefeitura de Parelhas - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Didática e Ensino-Aprendizagem

Ao analisarmos o ensino e sua função social temos a necessidade de indagar sobre a finalidade que deve ter o sistema educativo. Um dos pressupostos a seguir é INCOERENTE com as necessidades educativas dos estudantes. Assinale, pois, a alternativa que melhor representa tal incoerência.

As aprendizagens dos alunos depende das características singulares de cada um dos aprendizes; correspondem, em grande parte, ao que cada um vivenciou, à forma como se aprende e ao ritmo de aprendizagem, motivações e interesses de cada um.

Os conteúdos ensinados na escola não necessariamente devem revelar as intenções que subjazem aos mesmos, cabendo ao educando, descobri-los.

Uma aprendizagem pode ser testemunhada quando a distância entre o que se sabe e o que se tem que aprender é adequada, quando o novo conteúdo tem uma estrutura que o permite, e quando o aluno tem certa disposição para chegar ao fundo, para relacionar e tirar conclusões.

Na disposição para a aprendizagem intervêm, junto às capacidades cognitivas, fatores vinculados às capacidades de equilíbrio pessoal, de relação interpessoal e de inserção social.

A aprendizagem numa concepção construtivista considera a complexidade intrínseca aos processos de ensinar e aprender e, ao mesmo tempo, de sua potencialidade para o explicar o crescimento das pessoas.

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