Reluto em admitir certas medidas adotadas pela ...

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Ano: 2019Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Inclusão e Exclusão

Reluto em admitir certas medidas adotadas pela escola para reagir à diferença de todos nós. De fato, elas existem, persistem, insistem em se manter, apesar de todo esforço despendido para se demonstrar que as pessoas são seres singulares, que estão sempre se diferenciando, interna e externamente e, portanto, não cabem, nem caberão, em categorizações, modelos, padrões.

(MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar – O que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003).

Tendo em vista o texto e o trabalho educacional, é necessário reconhecer as diferenças que compõem a individualidade de cada pessoa. Acerca da diferença de perspectiva entre integração e inclusão escolar, assinale a afirmativa correta.

Inclusão: parte do princípio de que todos são diferentes, por isso existem “os excepcionais”, “altas habilidades” e pessoas com um ritmo acelerado de aprendizagem. Integração: legitima as limitações das pessoas com deficiência, pois elas são desconsideradas.

Inclusão: incentiva as pessoas com deficiência a assentir modelos, assim, todos se privilegiam de um ambiente unificado, majoritário, homogeneizado. Integração: a presença de pessoas com deficiência em ambientes escolares concretiza a Educação Especial.

Inclusão: parte do princípio de que todos são iguais, portanto, todos têm direito à saúde, educação, vida privada, honra e inviolável liberdade de consciência e de crença. Integração: não ignora as limitações das pessoas com deficiência, porque elas são reais.

Inclusão: parte do princípio de que todos são diferentes, portanto, não existem “os especiais”, “os excepcionais”, “os anormais”, o que existe são pessoas com deficiência. Integração: a presença de pessoas com e sem deficiência no mesmo ambiente é suficiente para caracterizá-la.

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