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O currículo para a Educação Infantil deve promover a todas as crianças experiências que garantam o conhecimento
Atendidos os requisitos de mérito e capacidade, a educação inclusiva no Ensino Superior é direito fundamental da pessoa humana. A inclusão de alunos c...
Os PCN (1998) propõem que “as práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de produzir ...
À escola foi delegada a função de formação das novas gerações em termos de acesso à cultura socialmente valorizada, de formação do cidadão e de consti...
De acordo com o PNE, Lei n.º 13.005/2014, NÃO constitui estratégia para a universalização do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos:
Uma coordenadora pedagógica de uma pré-escola, em um momento de formação com as professoras de sua unidade, discorreu sobre avaliação na Educação Infa...
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), “O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático...
Conforme foi estabelecido no Título III da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) em vigência, é correto afirmar a garant...
Veículo fundamental para o desenvolvimento de habilidades intelectuais, emocionais, de comunicação, habilidades motoras amplas e finas. Por meio deste...
Sobre o currículo e as propostas pedagógicas, preconizados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), analise as afirma...
Analise as práticas pedagógicas de duas professoras de Educação Infantil em relação ao brincar.SITUAÇÃO 1A professora A atua em uma turma de 4 anos na...