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Os textos apresentados a seguir revelam duas situações pedagógicas com professoras que atuam com crianças de 3 anos em Instituições de Educação Infantil.
Situação Pedagógica 1
Maria é uma professora que gosta de contar e ler histórias para as suas crianças. Ela trabalha cotidianamente com livros de literatura infantil, criando momentos de diálogo em que crianças e também ela mesma expõem suas ideias, impressões e emoções. Maria escolhe os livros de acordo com a faixa etária das crianças e prioriza aqueles constituídos de material resistente. Ela deixa que as crianças manuseiem os livros e conversem sobre as histórias que acabaram de ouvir.
Situação Pedagógica 2
Ana é uma professora que, em alguns momentos que considera especiais, conta ou lê histórias para suas crianças. Os livros de literatura infantil ficam guardados em seu armário de materiais pedagógicos para conservá-los. Quando lê uma história, as crianças ficam quietas e veem os livros de longe, pois a professora Ana teme que, ao tocar os livros, as crianças possam estragá-los.
Sobre a prática de contar e ler histórias para as crianças e sua importância no contexto da Educação Infantil, analise as assertivas.
I - Na situação pedagógica 1, a leitura de livros de literatura infantil e a posterior conversa entre a professora e as crianças permitem que elas aprendam a olhar e a ouvir os amigos, trocando experiências.
II - Na situação pedagógica 2, a leitura de livros de literatura infantil é momento privilegiado de diálogo e intercâmbio de ideias entre as crianças que podem ampliar sua capacidade comunicativa, e aprender a valorizar o grupo como instância de troca e aprendizagem.
III - Na situação pedagógica 1, observa-se que, a partir da leitura de livros de literatura infantil e a posterior conversa entre a professora e as crianças, o trabalho com a linguagem oral é restrito pelo monólogo da professora, em uma ação centrada na docente.
Está correto o que se afirma em