///
As práticas interdisciplinares não são práticas facilmente apropriadas pela escola, cuja estrutura curricular é disciplinar e altamente consolidada em práticas autoritárias que fragmentam a leitura da realidade social. Visando superar a perspectiva da transversalidade proposta pelo MEC, que não representa avanços em relação à disciplinarização dos conteúdos e estrutura curricular, propõe-se uma prática pedagógica que busque romper tanto o campo epistemológico quanto o pedagógico. Diante dessas reflexões, analise as formas de atuação.
I - Privilegiar a prática nos conteúdos específicos tendo por referência o histórico das práticas corporais e a experiência dos educandos.
II - Libertar-se das práticas autoritárias e hierarquizadas abrindo a disciplina para vários temas pertinentes presentes na sociedade atual, por exemplo, o estereótipo do corpo forte como expressão de sucesso, virilidade, distinção e sedução.
III - Criar tempos/espaços escolares nos quais haja circulação de saberes sem hierarquização disciplinar, viabilizando a articulação dos conteúdos específicos com os demais que se aprendem na escola.
IV - Ministrar os conteúdos da Educação Física de forma articulada aos temas de interesses sociais, como ética, ambiente, sexualidade e outros.
São formas de atuação coerentes com a prática pedagógica proposta: