Sobre as escolas, os programas escolares e a escolarização obrigatória, assinale a alternativa correta.

Dentre as muitas concepções dos objetivos da escola pode se definir que as escolas objetivam preparar os jovens para a vida adulta, formando-os para os saberes e as habilidades necessárias à vida toda, educando-os cientificamente em função das orientações básicas do status de adultos cientistas.

Em alguns ofícios ou profissões de relações humanas, sempre é possível emitir um julgamento relativamente claro sobre o objeto do trabalho e seu resultado: o advogado ganhou ou perdeu uma causa, o músico executou ou não a peça, o paciente ficou curado ou ainda está doente, etc. Mas em muitas outras atividades humanas, como no caso da docência, é difícil ou até impossível precisar claramente se o objetivo do trabalho foi mesmo realizado.

Historicamente a escolarização obrigatória transformou substancialmente o nível de ensino, que, durante bastante tempo, foi reservado aos poucos favorecidos, os excluídos, e que se tornou, atualmente, uma escola para todos.

Durante muito tempo, os objetivos e os programas escolares tiveram um caráter relativamente efêmero, definido em parte pelas revoluções incessantes do humanismo clássico centrado na aquisição de uma cultura verbo-intelectual e literária, e dos modelos normativos das competências individuais e sociais: cortesia, modos de expressar-se etc.

Os programas escolares não são instrumentos cognitivos úteis que permitam aos professores organizarem sua ação em função de objetivos, de expectativas, de sequências, de cronologias etc.