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O aprendizado de uma nova habilidade de movimento pode ser observado por meio da perspectiva dos níveis e estágios, que fornecem ao professor indicações específicas para maximizar o aprendizado. Gallahue (2013) adapta elementos dos modelos de Fitts, Posner e Gentille, reconhecendo o estado cognitivo do aluno (aprendiz), assim como seus objetivos. O professor deve ser um facilitador do aprendizado da nova habilidade de movimento nos níveis iniciante, intermediário e avançado. Considerando o nível iniciante do aprendizado de uma nova habilidade, no estágio da descoberta, identifique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A condição cognitiva do aluno (aprendiz) é de formar conscientemente um plano mental para executar a tarefa.
( ) O objetivo do aluno (aprendiz) é experimentar várias possibilidades de executar a tarefa.
( ) Nesse estágio de coordenação e controle, o aluno (aprendiz) começa a adquirir maior controle motor para realizar a tarefa.
( ) O aluno (aprendiz) encontra-se em um estado cognitivo de ingenuidade e desconhecimento a respeito da tarefa e dos seus requisitos básicos.
( ) O aluno (aprendiz) consegue adaptar as múltiplas habilidades em uma sequência tempo/espaço fluida.