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Considerando a transição das crianças egressas da educação infantil para o ensino fundamental, analise as afirmativas abaixo.
I. No artigo 11 das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009) indica-se que nas propostas pedagógicas das instituições de educação infantil sejam previstas formas de transição entre essas duas etapas da educação básica, de modo que se assegure a continuidade dos processos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças.
II. Não há indicações nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil voltadas à transição dessa etapa educativa para o ensino fundamental, uma vez que se trata de níveis distintos tanto em seus objetivos como em sua forma de organização e funcionamento.
III. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, a pré-escola, obrigatória para crianças entre quatro e cinco anos, é um pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental.
IV. Para que se evitem rupturas nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças, conforme consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, as propostas pedagógicas/curriculares da pré-escola devem priorizar a preparação das crianças para a escola.
V. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, no ensino fundamental, assim como na educação infantil, acolher significa também cuidar e educar como forma de garantir as aprendizagens.
Assinale a alternativa CORRETA.