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O processo de ensino apresenta diversas dimensões, muitas vezes complexas e em constante evolução, o que torna difícil uma identificação precisa e clara de todas elas devido à sua natureza multifacetada. Por ser um fenômeno que se desdobra ao longo da história e envolve a experiência humana, o ensino é frequentemente analisado por diferentes perspectivas. De acordo com Mizukami (1986), o ato de ensinar pode ser categorizado em abordagens tradicionais, comportamentalistas, humanistas, cognitivistas e socioculturais. Nesse contexto, em qual abordagem o conhecimento é o resultado da experiência, e a escola é reconhecida como a instituição que educa de maneira formal e os modelos educativos são construídos com base na análise dos processos, pelos quais o comportamento é modelado e respectivamente reforçado?