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Mais que isso, na maior parte das vezes, são reduzidos a superficiais definições e descrições impostas aos alunos para serem decoradas. Outras vezes, os conteúdos transmitidos e propostos são secundários. Isso acontece não porque os professores não desejem ensinar melhores conteúdos; isso é o que está nos(as) (X) , e é também o resultado do pouco que os professores aprendem para exercer sua profissão. Muitas vezes, nós, professores, não dominamos nosso campo de conhecimento, nem nos esforçamos por dominá-lo melhor. Em nossas aulas, trabalhamos os conteúdos costumeiros, que são colocados à nossa frente pelos (X) ou, mais comumente, pelos livros didáticos.
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação / Cipriano Carlos Luckesi. - São Paulo : Cortez, 1994. - (Coleção magistério 2° grau. Série formação do professor).
A Educação Especial no Capítulo V da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Art. 59, diz-se que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, algumas situações específicas. Julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e marque a alternativa CORRETA.
I.(__)Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
II.(__)Professores com graduação generalista, com pós-graduação em psicologia, habilitados para darem aulas em locais específicos que possuam apenas alunos especiais.
III.(__)Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: