As professoras da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, elaboraram planos de aulas para o início do quarto bimestre do ano letivo. Observe as situações descritas abaixo: Professora A, do Ensino Fundamental, planejou sua aula para a turma de alfabetização, com ênfase na família silábica da letra “T”, pois, no decorrer do ano letivo, trabalhou as demais letras do alfabeto e suas respectivas conjugações com as vogais. Para reforçar a memorização silábica a partir da letra “T”, a professora propôs o seguinte texto para leitura e cópia no caderno: O Tatu está triste.
O Tatu está na toca.
O Tatu tem tatuagem.
Professora B, da Educação Infantil, planejou sua aula considerando que a avalição da aprendizagem das crianças seria registrada no portifólio individual e comparada com os registros dos bimestres anteriores.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as concepções de alfabetização e de avaliação que estão presentes nos planos de ensino das professoras A e B, respectivamente:

Question

As professoras da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, elaboraram planos de aulas para o início do quarto bimestre do ano letivo. Observe as situações descritas abaixo: Professora A, do Ensino Fundamental, planejou sua aula para a turma de alfabetização, com ênfase na família silábica da letra “T”, pois, no decorrer do ano letivo, trabalhou as demais letras do alfabeto e suas respectivas conjugações com as vogais. Para reforçar a memorização silábica a partir da letra “T”, a professora propôs o seguinte texto para leitura e cópia no caderno: O Tatu está triste.
O Tatu está na toca.
O Tatu tem tatuagem.

Professora B, da Educação Infantil, planejou sua aula considerando que a avalição da aprendizagem das crianças seria registrada no portifólio individual e comparada com os registros dos bimestres anteriores.

Assinale a alternativa CORRETA sobre as concepções de alfabetização e de avaliação que estão presentes nos planos de ensino das professoras A e B, respectivamente:

UNIOESTE · Accepted Answer

Professora A – concepção de alfabetização respalda no método da cartilha. Professora B – concepção de avaliação contínua e formativa.

UNIOESTE · Answer

Professora A – concepção de alfabetização dialética. Professora B – concepção de avalição pontual e classificatória.

UNIOESTE · Answer

Professora A – concepção de alfabetização da linguística textual. Professora B – concepção de avaliação reflexiva e processual.

UNIOESTE · Answer

Professora A – concepção de alfabetização da linguística textual. Professora B – concepção de avaliação contínua, pontual e bimestral.

UNIOESTE · Answer

Professora A – concepção de avaliação analítica e textual. Professora B – concepção de avaliação formativa e reflexiva.

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