Durante uma atividade interdisciplinar, alunos ...

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Ano: 2025Banca: UNIVALIOrganização: Prefeitura de Luiz Alves - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Base Nacional Comum Curricular | Ensino de Geografia

Durante uma atividade interdisciplinar, alunos do Ensino Fundamental produziram representações cartográficas de seus territórios de vivência, revelando distintas formas de compreender o espaço e a paisagem.

As produções evidenciaram distintas formas de apreensão do espaço — umas mais voltadas à materialidade do lugar, outras associadas a experiências, memórias e relações sociais.

Com base nas concepções téoricas contemporâneas e conforme as orientações da Base Nacional Comum Curricular, é correto afirmar que:

O ensino do espaço deve enfatizar o caráter funcional da paisagem e sua organização temporal, destacando como o trabalho humano transforma o meio natural em ambiente produtivo, sem que isso altere substancialmente a relação entre o ser humano e a natureza, mediada por tecnologias neutras.

O espaço geográfico é o cenário onde as relações humanas se desenvolvem, sendo a paisagem a expressão visível dessas interações. O ensino da Geografia, ao mobilizar a representação cartográfica, deve priorizar a observação objetiva e a descrição dos elementos físicos e culturais, garantindo ao aluno uma compreensão concreta e sistematizada do ambiente.

A Geografia escolar deve compreender o espaço como uma totalidade dinâmica, produto e condição das relações entre sociedade e natureza. A paisagem, o tempo e o trabalho configuram-se como dimensões simbólicas e materiais desse processo, em que o mapa se torna linguagem de representação e também de significação do vivido.

A leitura geográfica do mundo exige distinguir os domínios da natureza e da cultura, uma vez que a neutralidade da análise espacial depende da separação entre o ambiente natural — sujeito às leis físicas — e o ambiente social — construído pelas práticas humanas.

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