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Um professor, ao desenvolver uma aula sobre poluição dos cursos de água e dos oceanos, mares, rios e lagos em uma turma dos anos iniciais do ensino fundamental, limitou a sua abordagem apenas nas formas de poluição das águas, como despejo de esgotos, efluentes industriais e marés negras, e nas consequências para o ambiente e para a saúde humana.
O ensino de ciências nas séries iniciais deve estimular os estudantes a relacionar o tema estudado ao seu cotidiano, possibilitando que compreendam os impactos da poluição e discutam as alternativas para enfrentá-la.