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Quanto ao diagnóstico psicopedagógico clínico de uma dificuldade de aprendizagem, julgue os itens a seguir.
I Deve se centrar em resultados de testes projetivos e não projetivos.
II Recorre, se bem conduzido, a múltiplas fontes de informação (testes, anamnese, atividades lúdicas etc.) e a múltiplos informantes (pais, estudante, professores etc.) para coletar informações que permitam uma compreensão global (personalidade, motricidade, cognição etc.) da dificuldade que seja foco do processo.
III Possui estrutura e duração pré-definidas que devem ser seguidas integralmente para que sejam obtidos resultados fidedignos.
IV Tem seu sucesso determinado, em grande medida, pelo número de instrumentos utilizados.
V Tem, como etapas iniciais, o contrato e o enquadramento.
A quantidade de itens certos é igual a