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Durante muito tempo o ensino do nosso sistema de escrita foi feito de maneira mecânica, repetitiva, na qual os alunos eram levados a memorizar segmentos de palavras (letras ou sílabas) ou mesmo palavras inteiras, sem relacionar ou entender as relações entre as partes pronunciadas e a sequência de letras correspondente. Ao repensarmos tal prática, associando alfabetização e letramento, podemos afirmar que:
I. Ao entendermos que há um conjunto de conhecimentos a ser construído, é possível promover desafios que levem os alunos a compreenderem que a escrita possui relação com a pauta sonora.
II. Para chegar à compreensão da correspondência entre as letras – unidades gráficas mínimas – e os fonemas – unidades sonoras mínimas, é preciso realizar uma operação cognitiva complexa.
III. Para compreender a correspondência entre grafemas e fonemas, bastam atividades que apontem exercícios de desenvolvimento mnemônico, processo natural para a criança em fase de alfabetização.
IV. O entendimento das relações entre escrita e som é um processo natural da criança, construído sem o auxílio da escola, em seu contato com o mundo letrado.
Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta: