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Construir a qualidade escolar pressupõe conhecimento dos interesses sociais da comunidade educacional para que seja possível educar e cuidar mediante interação efetiva entre princípios e finalidades educacionais, objetivos, conhecimento e concepções curriculares. Isso abarca o exercício político pedagógico que se viabiliza mediante atuação de todos os sujeitos da comunidade educativa, requeridos para responder ao projeto político-pedagógico pactuado, vinculados às condições/disponibilidades mínimas para se instaurar a primazia da aquisição e do desenvolvimento de hábitos investigatórios para construção do conhecimento. Nesse contexto, a escola de qualidade social efetiva se mediante ao atendimento de alguns requisitos, entre eles:
I. Concepções curriculares relacionadas com o trabalho pedagógico objetivando a aprendizagem dos estudantes.
II. Compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempo para sua utilização e acessibilidade.
III. Integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias, os agentes da comunidade interessados na educação.
IV. Redução da evasão e da repetência com medidas que se interpenetram no cumprimento e garantia dos fluxos migratórios e das referências conceituais.
V. Valorização dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, critérios de acesso, permanência, remuneração compatível com a jornada de trabalho definida no projeto político-pedagógico.
VI. Realização de parceria com órgãos, tais como os de assistência social, desenvolvimento e direitos humanos, cidadania, ciência e tecnologia, esporte, turismo, cultura e arte, saúde, meio ambiente.
Assinale a alternativa correta: