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Nos últimos anos, o ensino de Língua Portuguesa vem passando por reformulações teóricas e metodológicas. Dentre elas, muito se tem enfatizado, em propostas curriculares, políticas de avaliação do ensino, de formação do professor, de análise de materiais didáticos, dentre outras, a necessidade de desenvolver as competências e habilidades comunicativas dos alunos em diferentes tipos de situação de uso da linguagem, com o objetivo de ampliar suas possibilidades de participação na vida da sociedade. Nesse contexto, analise as proposições a seguir:
I. A visão discursiva da linguagem, como atividade social e forma de ação entre os sujeitos, representa interação dentro de um determinado contexto social de comunicação.
II. O ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa passa a ser não mais os conteúdos curriculares relativo a disciplina, mas as habilidades e competências comunicativas necessárias à produção e compreensão de textos orais e ou escritos em diferentes contextos sociais de uso.
III. O pressuposto de que o texto oral e ou escrito deve ser a unidade básica a ser tomada como objeto de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa é um consenso tanto nas teorias quanto nas propostas e programas curriculares que orientam as práticas de ensino da leitura e da escrita em diferentes estados do Brasil.
IV. O ensino da Língua Portuguesa desloca o eixo do processo de ensino e aprendizagem da língua materna de um ensino normativo, que prioriza a análise da língua e a gramática, para um ensino procedimental.
V. A principal consequência de se tomar como referência para as práticas de ensino da Língua Portuguesa é, portanto, a descentralidade que o uso linguístico e gramatical passa a ter no convívio social e cultural.
Estão corretas as afirmativas: