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Na utilização de jogos e brincadeiras na escola é importante observar que essa metodologia propicia a construção de conhecimentos novos, um aprofundamento do que foi trabalhado ou ainda, a revisão de conceitos já aprendidos. Os momentos de jogos podem e devem também construir os momentos de avaliação e para isso é importante observar:
I. A postura do aluno com relação à própria atividade de jogo, no que diz respeito a: ganhar, perder, colaborar.
II. A postura do aluno com relação ao desenvolvimento de estratégias pois muitas vezes o resultado não depende exclusivamente da sorte mas de algumas habilidades, por exemplo como o aspecto matemático.
III. A relação do aluno com o saber matemático envolvido avaliando o domínio que a criança possui do conhecimento necessário para o jogo e quais os conhecimentos que ainda precisam ser trabalhados.
IV. Se o aluno é comprometido com a atividade, se tem zelo pelos materiais utilizados na atividade.
V. As formas de avaliação da contribuição do jogo são fictícias pois se trata brincadeiras sem conexão com as potencialidades pedagógicas.
Estão corretas as afirmativas: