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Em relação aos pressupostos metodológicos para o desenvolvimento da Educação Física Escolar, muitos autores consideram que as aulas devem abordar três dimensões dos conteúdos: procedimental, atitudinal e conceitual (Batista & Moura, 2019). Com relação à temática, podemos dizer que:
I. A dimensão procedimental, considera a busca pela aprendizagem técnica e desenvolvimento motor, porém são contrários ao modelo tradicional de ensino pautada na repetição motora e na excelência.
II. A dimensão atitudinal considera que o processo histórico e social dos conteúdos deve ser abordado nas aulas de Educação Física por meio de pesquisa, sendo os conteúdos tematizados e contextualizados de acordo com a realidade do aluno.
III. A dimensão conceitual considera que o ensino deve possibilitar a interação social dos alunos em debates reflexivos sobre questões sociais presentes no cotidiano dos alunos (ex: preconceito, ética, violência).
É correto afirma que: