///
Pensar currículo na Educação de Jovens e Adultos implica em pensar um processo escolar, que considere o tempo histórico em que vivem os educandos. O contexto da EJA exige um currículo pautado na realidade social dos sujeitos como jovens, adultos e idosos, demarcados pelas questões geracionais em suas diferentes histórias de vida, vinculadas às condições de classe, de etnia e de gênero, contextualizadas de forma social, histórica, política e econômica. Esses sujeitos vêm em busca de escolarização, de um direito constitucional, que não tiveram acesso quando crianças ou jovens. (Currículo Base da Educação Josefense, p.105, 2020.)
Após a leitura das questões apresentadas sobre o Currículo Base da Educação Josefense, a seguir, identifique a afirmação INCORRETA: