///
Autores defendem a incorporação de três dimensões dos conteúdos (procedimental, atitudinal e conceitual) nas aulas de Educação Física, como forma de possibilitar um desenvolvimento integral em oposição ao modelo tradicional de ensino que leva em consideração apenas a dimensão procedimental (Batista e Moura, 2019). Acerca da dimensão atitudinal, os autores defendem que: