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Rever como o planejamento das aulas de Educação Física pode ser modificado para proporcionar uma experiência inclusiva e satisfatória para alunos com deficiência visual é uma consideração importante para todos os professores. No contexto do processo de ensino-aprendizagem desses alunos, podemos afirmar que:
I. Os conteúdos das aulas não se distinguem, o que muda é a adaptação dos espaços físicos e recursos materiais.
II. Antecipar verbalmente as ações faz-se necessário, as instruções devem ser claras e deve-se ter um bom vocabulário.
III. a utilização de orientadores sonoros, como campainhas, sons específicos ou comandos verbais, para indicar direções, zonas seguras e áreas de jogo é fundamental.
IV. Para a segurança dos alunos com deficiência visual, não é permitida a sua participação em alguns jogos e brincadeiras, como pega-pega e queimada.
É correto o que se afirma em: