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De acordo com Silva (2005), a noção de currículo oculto esteve presente na maioria das perspectivas críticas iniciais sobre currículo. “O currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes”
(SILVA, T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2015, p. 78).
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir sobre currículo oculto para a perspectiva crítica.
I – É a forma como se realiza, concretamente, o currículo formal. É o que acontece na prática, entre professores, alunos e demais membros da escola.
II – As atitudes e comportamentos transmitidos por esse tipo de currículo podem ser desejáveis ou não, o que dependerá de sua influência no bom funcionamento da sociedade.
III – É necessário desocultá-lo por meio da tomada de consciência de sua existência.
IV – Uma de suas fontes de constituição são as relações sociais da escola.
São CORRETAS apenas as afirmativas: