De acordo com o Documento Base do Proeja (BRASI...

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Ano: 2018Banca: IFESOrganização: IFESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos

De acordo com o Documento Base do Proeja (BRASIL, 2007), o grande desafio do Proeja enquanto política é a construção de uma identidade própria para novos espaços educativos, inclusive de uma escola de/para jovens e adultos. É INCORRETO afirmar que:

Em função das especificidades dos sujeitos da EJA (jovens, adultos, terceira idade, trabalhadores, população do campo, mulheres, negros, pessoas com necessidades educacionais especiais, dentre outros), é fundamental a superação das estruturas rígidas de tempo e espaço presentes na escola.

Para atender a especificidade da modalidade EJA, faz-se necessária a organização de tempos e espaços formativos adequados a cada realidade.

A organização do calendário escolar pode considerar as peculiaridades existentes: sazonalidade, alternância, turnos de trabalho, entre outras especificidades que surgirem à medida que essa política seja efetivamente implementada.

A organização dos tempos na modalidade EJA é sempre definida no projeto de curso, cumprindo definições legais, mas cabendo ao sujeito aluno a possibilidade de permanecer no curso por tempo diverso do previsto, segundo seu ritmo e saberes prévios, desde que tenha alcançado os objetivos previstos para a série/fase/etapa/ciclo de organização do currículo.

O currículo do Proeja será composto por disciplinas de formação geral e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.

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