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Pozo e Crespo (2009) entendem que há uma crise na educação científica. A crise descrita se manifesta não só nas salas de aula, mas também nos resultados de pesquisas feitas em escolas e nos exames oficiais, principalmente no caso do Brasil. Foram levantadas diversas razões para a ocorrência da crise na educação cientifica, principalmente motivos ligados à pratica dos docentes em sala de aula. São razões que fortalecem a crise descrita por Pozo e Crespo (2009):