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Sobre as experiências e as práticas realizadas por Heloise Vidor, no livro Drama e Teatralidade (2010), a autora conclui que: I – O professor deve envolver o aluno em processos de produção e recepção.
II – O drama apresenta aspectos positivos evidentes para a contribuição com o processo de ensino aprendizado do teatro, pois é uma criação coletiva que incorpora a voz individual e em grupo, além de incluir texto escrito e desenvolver a expressão oral e corporal do aluno.
III – A divisão da estrutura em episódios facilita o trabalho do professor em termos de adaptação ao tempo da aula e possibilita que a cada aula haja uma produção criativa que pode ser resgatada em qualquer momento do processo.
IV - O conceito de pré-texto, criado por Orwell, também ajuda o professor a driblar as dificuldades, porque possibilita unir forma e conteúdo na criação, da narrativa cênica.