Na gênese de construção da Educação do Campo, uma das principais preocupações é a formação humana pensada e estruturada ...

As tríades Campo-Política, Pública-Educação e Produção-Cidadania-Pesquisa fundamentam os princípios de formação da Educação no Campo, visando ao avanço e desenvolvimento das famílias camponesas com implantação de grandes empresas e reconhecimento do agronegócio como melhor desenvolvimento para o campo.

Campo-Política, Pública-Educação visam ao fortalecimento da educação na perspectiva do projeto de avanço dos grandes projetos e desenvolvimento dos Assentamentos de Reforma Agrária, principalmente no avanço da mineração e a tríade: Produção Cidadania-Pesquisa, na perspectiva de ampliar o debate e a materialidade da formação, com vistas ao fortalecimento da agricultura familiar camponesa e que no conceito de educação deve estar a pesquisa como impulsionadora da produção do conhecimento.

As tríades Campo-Política, Pública-Educação e Produção-Cidadania-Pesquisa foram pensadas de maneira dissociadas e apresentam propostas e fundamentos teóricos diferentes no processo de construção do projeto de campo, bem como a estruturação dos territórios dos camponeses e a materialização de sua formação, bem como se opõem à luta da classe trabalhadora.

Após avaliação do currículo da Educação do Campo, as tríades foram consideradas inoportunas e geradoras de conflitos no processo de formação, principalmente dos sujeitos que estudam em espaços formais.

Campo-Política, Pública-Educação, uma relação tensa, mas pensada a partir dos vínculos da luta da classe trabalhadora para construção de novo projeto de campo, bem como a tríade: Produção-Cidadania-Pesquisa, na perspectiva de ampliar o debate e a materialidade da formação com vistas ao fortalecimento da agricultura familiar camponesa e que, no conceito de educação, deve estar a pesquisa como impulsionadora da produção do conhecimento.