“É importante ter presente que está em questão na Educação do Campo, pensada na tríade Campo – Política Públicas – Educação e desde os seus vínculos sociais de origem, uma política de educação da classe trabalhadora no campo, para a construção de um outro projeto de campo, de país, e que pelas circunstâncias sociais objetivas de hoje, implica na formação dos trabalhadores para lutas anticapitalistas, necessárias a sua própria sobrevivência: como classe, mas também como humanidade. Formação que inclui a afirmação de novos protagonistas para pensar/construir esta política: os próprios trabalhadores do campo como sujeitos construtores de seu projeto de formação.” CALDART, Roseli Salete. Sobre Educação do Campo. In: Educação do campo: campo – políticas públicas – educação. Clarice Aparecida dos Santos (org). Brasília: INCRA, MDA (NEAD Especial), 2008, p. 72.
A assertiva que mais resume o texto acima, de Roseli Salete Caldart, é:

Question

“É importante ter presente que está em questão na Educação do Campo, pensada na tríade Campo – Política Públicas – Educação e desde os seus vínculos sociais de origem, uma política de educação da classe trabalhadora no campo, para a construção de um outro projeto de campo, de país, e que pelas circunstâncias sociais objetivas de hoje, implica na formação dos trabalhadores para lutas anticapitalistas, necessárias a sua própria sobrevivência: como classe, mas também como humanidade. Formação que inclui a afirmação de novos protagonistas para pensar/construir esta política: os próprios trabalhadores do campo como sujeitos construtores de seu projeto de formação.” CALDART, Roseli Salete. Sobre Educação do Campo. In: Educação do campo: campo – políticas públicas – educação. Clarice Aparecida dos Santos (org). Brasília: INCRA, MDA (NEAD Especial), 2008, p. 72.

A assertiva que mais resume o texto acima, de Roseli Salete Caldart, é:

IFPA · Accepted Answer

São os trabalhadores que fundamentalmente não podem perder a noção das Tríades “Campo – Política Públicas – Educação” e “Pesquisa – Produção – Cidadania” e que estas não se reduzem aos termos constantes nestas, mas que inclui/precisa incluir políticas de acesso à educação pública para o conjunto de camponeses, para o conjunto de trabalhadores do campo pensarem e produzirem o campo no campo.

IFPA · Answer

Os trabalhadores devem pensar nas Tríades “Campo – Política Públicas – Educação” e “Pesquisa – Produção – Cidadania” no sentido de ter as mesmas chances de outros trabalhadores não rurais no acesso aos benefícios do capitalismo.

IFPA · Answer

A superação do conceito de “classe trabalhadora” para “classe que vive do trabalho” coloca em cheque as lutas anticapitalista, que devem se adaptar ao chamado capitalismo social e sustentável na perspectiva da ecocidadania.

IFPA · Answer

A formação de trabalhadores para as lutas anticapitalistas é necessária para que os sujeitos do campo, num processo de êxodo rural, sejam capazes de se estabelecer nas cidades com salários dignos para sua sobrevivência material. Ou seja, a transformação do atual capitalismo em um capitalismo social e sustentável.

IFPA · Answer

É preciso que se pense a Educação do Campo como uma mola catalisadora do progresso tecnológico da indústria da agropecuária, tornando o campo como uma extensão homogênea do urbano.

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