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Segundo BALSAN & SILVA (2020), “Cabe então à escola contribuir para a formação de um leitor que [...] é provocado e estimulado pelos textos que lê, que engendra e constitui sentidos, que dialoga com o escrito, com seu contexto, fazendo brotar e utilizando sua biblioteca vivida”. Assim, com base na BNCC, a escola deve adotar estratégias e procedimentos de leitura; assinale a opção que NÃO se caracteriza como meio para a formação de um leitor com sustentação em tais estratégias e procedimentos.