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Darido (2003) observa que, historicamente, a avaliação em Educação Física na escola pautava-se em objetivos pouco educacionais, utilizando modelos de medidas quantitativas, como por exemplo o uso de testes de capacidades físicas, comparando o desempenho motor dos alunos em relação a um padrão preestabelecido. De acordo com a análise da autora, um tipo de avaliação com essa concepção é a análise por intermédio :