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Com o objetivo de investigar, como professores e diretores entendem a inclusão escolar, foi realizada uma pesquisa da qual participaram 10 professoras e 06 membros da gestão escolar, vinculados a instituições educacionais abertas à inclusão, que atendem alunos de diferentes bairros: duas localizadas na periferia e uma na zona central da cidade. Na Tabela 3, abaixo, estão presentes as respostas de docentes e diretores em relação às dificuldades encontradas na realização da inclusão escolar.
| Categorias | Professores | Diretores |
|---|---|---|
| F | F | |
| Apoio técnico | 4 | 4 |
| Falta de formação | 5 | 3 |
| Disponibilidade pessoal | 3 | 3 |
| Falta de experiência | 1 | - |
| Métodos de ensino | 1 | 1 |
| Número de alunos | 1 | - |
| Dificuldade do aluno | 3 | - |
| Apoio da família | - | 1 |
| Infra-estrutura e materiais | 1 | 2 |
| Preconceito | - | 3 |
| Total | 19 | 17 |
Segundo o resultado da pesquisa expresso na tabela, as maiores dificuldades apresentadas por professores e diretores são: