De acordo com Emília FERREIRO e Ana TEBEROSKY, em seu livro Psicogênese da língua escrita (Porto Alegre: Artes Médicas, ...

A respeito da expedição e validade de um certificado de conclusão tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio, é correto afirmar:

Bruno T. MALHEIROS (Didática geral. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2019), apoiando-se em Libâneo, reitera que, independentemente de como a avaliação da ap...

Em consonância estrita com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI (Resolução CNE/CEB º 5/2009, art. 4º), as propostas p...

As teorias do currículo mais conhecidas acomodam-se em três categorias: aquelas em que o conhecimento curricular não é questionado – teorias tradicion...

Depois de analisar as sugestões éticas indicadas nas alternativas abaixo atinentes às formas de implementar a educação inclusiva no espaço escolar, as...

A Geografia compõe o quadro de disciplinas ministradas nos anos iniciais do ensino fundamental, nesta fase de aprendizagem quanto ao desenvolvimento d...

Em todas as opções abaixo temos alguns trechos das competências gerais da BNCC, exceto em:

Considerando as etapas desenvolvidas no processo de alfabetização, em harmonia com os aportes teóricos de Emília FERREIRA e Ana TEBEROSKY (Psicogênese...

A respeito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é possível fazer as seguintes considerações introdutórias:I. Trata-se de um documento que define ...

Para a especialista em avaliação da aprendizagem escolar, Jussara Hoffmann, “a avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática n...