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Um estudante é capaz de realizar uma simples adição ao trabalhar com a professora ou os pais, mas é frustrado quando executa a tarefa sozinho. Ao orientar o aluno a usar ferramentas e estratégias, e fazendo perguntas sobre por que ele está usando cada ferramenta ou estratégia, o aluno é capaz de fortalecer o conhecimento e, eventualmente, fazer adições de forma independente.
A situação mencionada acima é um exemplo claro do conceito conhecido como: