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É uma proposta de ensino usada por escolas que se propõe a tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar. Os estudos têm apontado para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino de crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como língua natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita.
(QUADROS, R. M. A Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997, p. 27).
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