A implementação de intervenções, no campo social, busca a criação de novas metodologias participativas. Indubitavelmente...

A intervenção terapêutico-ocupacional considera a escola, assim como outras instituições que promovam processos socioeducativos, como equipamentos sociais relevantes que, historicamente, permitiram o acesso de grupos populares à visibilidade social, às experiências educacionais, culturais e/ou, ainda, possibilitaram melhores condições de vida.

Os objetivos que norteiam os trabalhos dos terapeutas ocupacionais no contexto educacional visam à integração e à inclusão de pessoas no sistema regular de ensino e à inclusão das salas especiais e/ou escolas especiais para o sistema formal.

As políticas voltadas para a juventude, que atendam às demandas da educação numa perspectiva que efetive a noção dessa população como sujeito de direitos, têm sido suficientes e adequadas à realidade.

Na escola, é o espaço que se pode trabalhar a emancipação dos sujeitos e, para isso, utiliza-se a pedagogia da autonomia proposta por Paulo Freire, partindo de experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, tendo, como parâmetros, o respeito e a liberdade.

As oficinas desenvolvidas por terapeutas ocupacionais no âmbito escolar tem-se como perspectiva política e social, com uma abordagem calcada na valorização da função social de uma escola de cunho humanista, visando a promover uma educação que se caracterize pelo exercício democrático, tanto na construção de conhecimentos quanto no desenvolvimento da individualidade e, também, como espaço privilegiado de construção de cultura e de sentidos