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Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-DFTDisciplina: Medicina: Clínica e Saúde PúblicaTemas: Pediatria e Cuidados Neonatais
Com relação à crise epiléptica na infância, julgue o próximo item.
Crises de perda de fôlego são exemplos de crise epiléptica
parcial simples.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
com relação à ocorrência de crase, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2011Banca: TJ-DFTOrganização: TJ-DFTDisciplina: Direito ConstitucionalTemas: Direito de Nacionalidade | Bases Constitucionais da República | Fundamentos Constitucionais da República
Texto associado
Em cada uma das questões abaixo (números 61 a 68) há três assertivas que podem ser CORRETAS ou INCORRETAS. Na folha de respostas, atento ao número da questão, responda:
I – No processo administrativo disciplinar a falta de defesa técnica por advogado não viola a Constituição.
II – Nos termos da Constituição de 1988 o cargo de Ministro das Relações Exteriores é privativo de brasileiro nato.
III – O Brasil adota o presidencialismo como forma de governo, em conseqüência, o Presidente da República tem em suas mãos tanto a chefia do Estado quanto a chefia do governo.
II – Nos termos da Constituição de 1988 o cargo de Ministro das Relações Exteriores é privativo de brasileiro nato.
III – O Brasil adota o presidencialismo como forma de governo, em conseqüência, o Presidente da República tem em suas mãos tanto a chefia do Estado quanto a chefia do governo.
Texto associado
Here’s why we’ll never be able to build a brain in a computer
It’s easy to equate brains and computers – they’re both thinking
machines, after all. But the comparison doesn’t really stand up to
closer inspection, as Dr. Lisa Feldman Barrett reveals.
People often describe the brain as a computer, as if neurons are
like hardware and the mind is software. But this metaphor is
deeply flawed.
A computer is built from static parts, whereas your brain
constantly rewires itself as you age and learn. A computer stores
information in files that are retrieved exactly, but brains don’t
store information in any literal sense. Your memory is a constant
construction of electrical pulses and swirling chemicals, and the
same remembrance can be reassembled in different ways at
different times.
Brains also do something critical that computers today can’t. A
computer can be trained with thousands of photographs to
recognise a dandelion as a plant with green leaves and yellow
petals. You, however, can look at a dandelion and understand
that in different situations it belongs to different categories. A
dandelion in your vegetable garden is a weed, but in a bouquet
from your child it’s a delightful flower. A dandelion in a salad is
food, but people also consume dandelions as herbal medicine.
In other words, your brain effortlessly categorises objects by
their function, not just their physical form. Some scientists
believe that this incredible ability of the brain, called ad hoc
category construction, may be fundamental to the way brains
work.
Also, unlike a computer, your brain isn’t a bunch of parts in an
empty case. Your brain inhabits a body, a complex web of
systems that include over 600 muscles in motion, internal organs,
a heart that pumps 7,500 litres of blood per day, and dozens of
hormones and other chemicals, all of which must be coordinated,
continually, to digest food, excrete waste, provide energy and
fight illness.[…]
If we want a computer that thinks, feels, sees or acts like us, it
must regulate a body – or something like a body – with a complex
collection of systems that it must keep in balance to continue
operating, and with sensations to keep that regulation in check.
Today’s computers don’t work this way, but perhaps some
engineers can come up with something that’s enough like a body
to provide this necessary ingredient.
For now, ‘brain as computer’ remains just a metaphor.
Metaphors can be wonderful for explaining complex topics in
simple terms, but they fail when people treat the metaphor as an
explanation. Metaphors provide the illusion of knowledge.
(Adapted from https://www.sciencefocus.com/future-technology/canwe-build-brain-computer/ Published: 24th October, 2021, retrieved on
February 9th, 2022)
Based on the text, mark the statements below as TRUE (T) or
FALSE (F).
( ) Unlike a computer, it is hard for our brain to classify objects
according to a specific purpose.
( ) The author rules out the possibility that computers may
emulate the human brain someday.
( ) The brain adapts as one both matures and becomes more
knowledgeable.
The statements are, respectively:
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: TJ-DFTDisciplina: Segurança da Informação e CriptografiaTemas: Gestão de Continuidade de Negócios
Um órgão do Poder Judiciário está realizando a análise de
impacto em seu negócio, identificando os efeitos de uma
interrupção das suas atividades, a fim de subsidiar o seu processo
de gestão de continuidade de negócios.
Uma das atividades a ser executada pelo órgão durante o seu
processo de análise de impacto de negócio é:
Ano: 2018Banca: CIEEOrganização: TJ-DFTDisciplina: Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)Temas: Poder Familiar e Direito à Convivência Familiar e Comunitária | Direitos Fundamentais no Estatuto da Criança e do Adolescente
Considerando-se o que dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente sobre o direito à convivência familiar e comunitária, analisar os itens abaixo:
I - A gestante ou mãe que manifeste interesse em entregar seu filho para adoção, antes ou logo após o nascimento, será encaminhada à Justiça da Infância e da Juventude.
II - A criança e o adolescente em programa de acolhimento institucional ou familiar poderão participar de programa de apadrinhamento.
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-DFTDisciplina: Recursos Humanos e Gestão de PessoasTemas: Estrutura de Carreira | Design de Cargos
Julgue o item que se segue, relativos a política de promoção e planos de carreira.
O processo de desenvolvimento de carreira tem a função de atender as necessidades presentes e futuras das organizações, de modo que o planejamento das carreiras dos funcionários deve visar, sobretudo, a eficiência operacional.
Ano: 2019Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: TJ-DFTDisciplina: Direito Notarial e RegistralTemas: Processo de Protesto | Protesto de Títulos: Definição e Efeitos | Cartório de Protesto de Títulos e Lei n° 9.492/1997
Considerando o entendimento do STJ, julgue os itens a seguir, a respeito de protesto de título representativo de dívida pecuniária.
I Salvo inequívoca pactuação em sentido contrário, incumbe ao devedor, após a quitação de dívida relativa a título protestado, providenciar o cancelamento do protesto.
II O documento hábil a protesto extrajudicial é aquele que caracteriza prova escrita de obrigação pecuniária líquida, certa e exigível.
III A sustação de protesto de título, por representar restrição a direito do credor, exige prévio oferecimento de contracautela, no valor fixado em regulamento legal.
IV Como exceção à regra geral, em razão da natureza do débito, o protesto de cédula de crédito bancário garantida por alienação fiduciária deverá ser realizado no tabelionato em que se situar a praça de pagamento indicada no título.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: TJ-DFTDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Assistência ao Idoso | Proteção Social Integral
Ernesto, 82 anos, com bom estado geral de saúde e no gozo de
suas faculdades mentais, sem descendentes ou ascendentes
vivos, decide vender seu patrimônio, constituído de três imóveis
bem valorizados em área nobre da cidade, e viajar pelo mundo
até se cansar. Ao conhecer as intenções de Ernesto, sua irmã
Clotilde, 72 anos, decide contestá-lo na justiça, alegando
confusão mental, supostamente evidenciada pela decisão
“estapafúrdia” de se desfazer dos bens.
Quanto à proteção de Ernesto frente à ação de sua irmã, é
correto afirmar que o Estatuto do Idoso:
Ano: 2017Banca: CIEEOrganização: TJ-DFTDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Dificuldades da Língua Padrão | Sintaxe | Concordância Verbal e Nominal
Assinale a alternativa incorreta:
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