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3.542 questões encontradas
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento e Organização Curricular
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A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue os itens seguintes.
O processo formativo dos professores que atuam no ensino médio facilita a implementação concreta do currículo em movimento do Distrito Federal.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento e Organização Curricular
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A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue os itens seguintes.
O currículo em movimento do Distrito Federal simplifica a atuação do professor em sala de aula ao já deixar fixados os objetos de conhecimento a serem trabalhados em sala de aula.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Complexidade do Conhecimento | Planejamento e Organização Curricular
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A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue os itens seguintes.
A ideia de complexidade é um conceito central do currículo em movimento do Distrito Federal.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Planejamento e Organização Curricular
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A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue os itens seguintes.
No currículo em movimento do Distrito Federal, a exigência da abordagem disciplinar fundamenta a construção das competências e habilidades significativas.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento e Organização Curricular
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A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue os itens seguintes.
O currículo em movimento do Distrito Federal ressalta, no âmbito das ciências humanas aplicadas, a importância de disciplinas transversais, que fornecerão paradigmas que são vistos como supervenientes aos das outras disciplinas.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Base Nacional Comum Curricular | Filosofia da Educação
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A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue os itens a seguir.
A BNCC mantém o conteúdo da filosofia como obrigatório.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Base Nacional Comum Curricular
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A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue os itens a seguir.
As habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) guardam consigo um processo cognitivo pautado em metodologias ativas de ensino voltado para a problematização e contextualização de questões cotidianas.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio
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A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue os itens a seguir.
A integração proposta pela Lei nº 13.415/2017 fortaleceu a problematização e contextualização de questões cotidianas, assim como a fundamentação teórica que as baliza.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio
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A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue os itens a seguir.
A Lei nº 13.415/2017 engendrou uma diluição do conteúdo da filosofia.
Ano: 2025Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Filosofia da Educação | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio
Texto associado
A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue os itens a seguir.
A despeito da integração imposta pela Lei nº 13.415/2017, a filosofia não deixou de trabalhar suas grandes áreas, como a ética, a estética e a lógica, entre outras.
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