Questões TAE - Assistente de Aluno para Concursos

Lev Vygotsky.

Émile Durkheim.

Jean Piaget.

Karl Marx.

Bronislaw Malinovsky.

Atividade ou projeto voltado para a solução de problemas de interesses individuais.

É a participação ativa e construtiva do jovem, apenas, na vida social da escola.

Seria uma ação educativa, em que a participação ativa e construtiva do jovem desenvolve-se no espaço simbólico.

É a criação de espaços e condições capazes de possibilitar aos jovens envolverem-se em atividades relacionadas à solução dos problemas reais, atuando como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso.

A participação juvenil traduz-se em um ganho de autonomia e de construção da sua identidade pessoal.

A juventude atual vê-se incentivada, especialmente pela publicidade, ao individualismo e ao consumismo, comportamento caracterizado pelo consumo em larga escala de bens materiais e simbólicos.

As representações sociais da juventude atual trazem aspectos de agregação social, inclusive fomentando a valorização dos princípios éticos e morais.

As culturas juvenis atuais primam pela valorização de pensamentos libertários de contestação aos valores do consumismo e individualismo, bases do sistema capitalista.

Geralmente, a identidade da juventude não se relaciona com o contexto sociocultural em que vive.

Atualmente, a desigualdade social não marca as condições de vida da juventude.

A juventude é representada de acordo com suas vontades individuais, que sobrepõem a qualquer construção social em que une.

A juventude diz respeito a uma condição social transitória associada a aspectos do desenvolvimento exclusivamente biológico e emocional.

Ser jovem é uma condição definida na formação, essencialmente, das faixas etárias.

A construção do protagonismo jovem é uma realidade transitória, baseada na idade biológica.

O jovem está sujeito a normas, regras de comportamento e valores, conforme o contexto social em que vive.

A Revolução Industrial (1760) e a Revolta dos Malês (1835).

A Revolução Francesa (1789) e a Abolição da Escravidão no Brasil (1888).

A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776).

A Independência dos Estados Unidos (1776) e a Bill of Rights (1689).

A Petition of Rights (1628) e a Guerra do Paraguai (1864).

pela União e integrado pelos sistemas estaduais, distrital e municipais responsáveis pela implementação dos seus respectivos programas de atendimento a adolescente ao qual seja aplicada medida socioeducativa, com liberdade de organização e funcionamento.

pela Secretaria de Direitos Humanos dos estados, a que são vinculados.

pelos Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

pela Justiça da Infância e da Juventude.

pela Secretaria da Receita Federal do Brasil.

o fortalecimento dos vínculos comunitários da criança e do adolescente, favorecendo o contato com a comunidade e a utilização da rede de serviços disponíveis.

a preservação da história da criança ou do adolescente, contando com registros e fotografias organizados, inclusive, pela família acolhedora;

preparação da criança e do adolescente para o desligamento e retorno à família de origem, bem como desta última para o mesmo.

permanente comunicação com a Justiça da Infância e da Juventude, informando à autoridade judiciária sobre a situação das crianças e adolescentes atendidos e de suas famílias.

a preservação do desligamento do contato da criança e do adolescente com a sua família de origem, salvo por determinação judicial em contrário.

O acesso ao ensino obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, zelando junto aos pais e ou responsável, pela frequência destes à escola.

A criança e o adolescente têm direito à educação, sendo-lhes assegurada a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Toda criança ou adolescente terão acesso às diversões e espetáculos públicos classificados como adequados à sua faixa etária, quando acompanhadas dos pais ou responsável.

É dever de todos (União, Estados, Municípios e do Distrito Federal) atuarem de forma articulada, prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

Exclusivamente, a União e os Estados têm a função de prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.

I, II, III e V

I, III, IV e V

II, III, IV e V

Apenas I está correta

Todas as afirmativas estão corretas

direito de ser respeitado por seus educadores;

direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

igualdade de condições para o acesso e permanência à prática esportiva;

direito de organização e participação em entidades estudantis;

acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.