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Ano: 2017Banca: IF-SCOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional | Ensino Médio | Diretrizes Curriculares do Ensino Médio
Relacione as colunas de acordo com a associação entre conceitos:
1. Ensino Médio
II. Formação Integral
III. Formação Integrada
IV. Educação Profissional
V. Reconhecimento de saberes
( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia
( ) É o processo de certificação de competências adquiridas fora do ambiente escolar
( ) Preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
( ) Articula a formação geral, profissional, social, ética e cultural, voltado para um projeto de vida e formação cidadã.
( ) Tem como propósito fazer com que a educação geral se torne parte inseparável da educação profissional em todos os campos onde se dá a preparação para o trabalho seja nos processos produtivos, seja nos processos educativos.
Qual a sequência CORRETA?
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
De acordo com o Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal,
________________ é a passagem do servidor para o nível de vencimento imediatamente superior
dentro de uma mesma classe, e ________________ é a passagem do servidor de uma
________________ para outra subsequente.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2017Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional | Teoria e Prática Curricular
O mundo contemporâneo, em constante processo de transformação e inovação tecnológica e com suas consequentes alterações no âmbito do mundo do trabalho, demanda a construção de um projeto de Educação Profissional que supere a dualidade entre o ensino geral, propedêutico, e o ensino técnico, de forma a deslocar o foco dos seus objetivos do mercado de trabalho para o desenvolvimento humano, tendo como dimensões indissociáveis a aprendizagem, a cidadania, o trabalho, as comunicações, a ciência e a tecnologia, entre outras.
Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação
Profissional e a Distância. Secretaria de Educação
do Distrito Federal (com adaptações).
Em relação ao Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância, julgue o item a seguir.
As matrizes curriculares dos cursos de Educação
Profissional, independentemente do seu eixo
tecnológico, devem pautar-se pela formação integral dos
estudantes, de forma a promover-lhes condições de
apropriação dos fundamentos sociais, científicos e
tecnológicos necessários ao exercício profissional.
Ano: 2014Banca: FUNDEPESOrganização: IF-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
A educação profissional técnica de nível médio poderá ser desenvolvida de diferentes formas em relação ao ensino médio.
Analise as afirmativas e assinale as formas permitidas com V para as verdadeiras e com F as formas falsas.
( ) Forma integrada ao ensino médio na mesma instituição.
( ) Forma subsequente em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.
( ) Forma concomitante na mesma instituição.
( ) Forma concomitante em instituições de ensino distintas mediante convênio de intercomplementaridade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional | Ensino Médio | Educação, Trabalho e Formação Profissional no Ensino Médio
Julgue o item a seguir, tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM).
A EPTNM é desenvolvida na forma integrada, concomitante
ao ensino médio, e na forma subsequente, destinada a alunos
que já tenham concluído algum curso de nível superior.
Ano: 2016Banca: IF-MSOrganização: IF-MSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos
diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. A
legislação brasileira aplicada à educação profissional assegura que:
Ano: 2010Banca: PaqTcPBOrganização: Prefeitura de Patos - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
Mais especificamente, são recomendações do Banco Mundial para a reforma educacional brasileira:
I) A educação deve constituir uma prioridade dos governos em seu conjunto, não apenas dos ministérios de educação.
II) A educação básica deve ser financiada com fundos públicos, com ênfase ao atendimento igualitário dos estudantes.
III) A educação profissional deve buscar uma aproximação maior do ensino com o setor produtivo.
IV)A oferta da educação, pelos governos, deve pautar-se na busca da maior eficiência do gasto público e da articulação com o setor privado.
A alternativa correta é:
I) A educação deve constituir uma prioridade dos governos em seu conjunto, não apenas dos ministérios de educação.
II) A educação básica deve ser financiada com fundos públicos, com ênfase ao atendimento igualitário dos estudantes.
III) A educação profissional deve buscar uma aproximação maior do ensino com o setor produtivo.
IV)A oferta da educação, pelos governos, deve pautar-se na busca da maior eficiência do gasto público e da articulação com o setor privado.
A alternativa correta é:
Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Regulamentações Educacionais Estaduais | Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Elementos Curriculares | Teoria e Prática Curricular | Relações entre Educação, Sociedade e Prática Escolar | Sociologia da Educação | Diretrizes Curriculares para Educação Ambiental
O cenário mundial do trabalho apresenta mudanças e propostas arrojadas para a profissionalização da sociedade brasileira e, por isso, convoca todas as instituições e instituintes para o desafio de promover uma educação profissional de qualidade.
Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.
A educação profissional deve ter como eixos transversais
educação para a diversidade, cidadania e educação em e
para os direitos humanos e educação para a
sustentabilidade, com vistas ao desenvolvimento
humano voltado para a transformação social.
Ano: 2025Banca: UFCGOrganização: UFCGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
É possível localizar o início da história da Educação Profissional no Brasil a partir de 1809, com a criação do
Colégio das Fábricas. Ao longo do século XIX, foram criadas várias instituições para o ensino das primeiras
letras e a iniciação em ofícios. Segundo a maioria dos estudiosos e historiadores, a educação profissional
inicia-se na Revolução Industrial.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023Banca: UFMAOrganização: UFMADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação da Educação Profissional | Legislação Educacional | Educação, Trabalho e Formação Profissional no Ensino Médio | Ensino Médio
A Resolução CNE/CP nº 01, de 05 de janeiro de 2021,
define as diretrizes curriculares da Educação
Profissional e Tecnológica e, no art.24, estabelece que
o Plano de Curso da Educação Profissional Técnica de
Nível Médio, no planejamento, deve considerar o(a):
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