Na avaliação da aprendizagem de alunos surdos que
utilizam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira
língua, é crucial considerar aspectos específicos que respeitem
sua singularidade linguística e cultural. Considerando esses
aspectos, qual das seguintes abordagens de avaliação é mais
adequada para garantir uma medida justa e inclusiva do
progresso do aluno?