Tendo como base os princípios metodológicos para organização e sistematização dos conteúdos da Educação Física do
Currículo do Ensino Fundamental da Prefeitura Municipal de Curitiba (2016), assinale a alternativa INCORRETA.
A Na dimensão da análise, os professores instigam reflexões a partir de diferentes pontos de vista, abrindo possibilidades para
críticas, sugerindo a resolução de conflitos e tensões, pautando-se em ações de respeito e de inclusão, além de procurar
garantir relações de igualdade por meio das trocas originadas nas experiências corporais.
B A organização metodológica do fazer docente dar-se-á a partir das dimensões presentes no processo de conhecer, vivenciar,
analisar e significar os conteúdos da Educação Física, nesse caso, organizados a partir dos eixos estruturantes: ginástica,
dança, jogos e brincadeiras, lutas e esportes.
C Para vivenciar os saberes e as práticas da Educação Física, os professores oferecem aos estudantes a possibilidade de
usufruir de um patrimônio cultural inédito, propondo os encaminhamentos pedagógicos relacionados à manifestação corporal
que será focalizada, ampliando seu repertório de experiências.
D A fim de contemplar o processo de significação (e também de ressignificação) do conhecimento, a ação pedagógica deve
estimular os estudantes a imprimir novos significados às práticas, quando necessário, e estabelecer conexões entre a cultura
da escola e a cultura praticada fora dela, visando à fruição e partilha de uma formação cultural ampla e para a vida.
E A garantia de que os estudantes tenham direito de acesso às práticas da Educação Física, por meio de intervenção inicial e
contextualizada, na qual os docentes sinalizam o conteúdo a ser trabalhado e estabelecem conexões e interações com os
saberes prévios dos estudantes, caracteriza a dimensão do conhecer.