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Considerando as definições para a Educação Especial nas Diretrizes Curriculares para a Educação Básica (2013), assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
I- ( ) Os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtorno globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comum do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), complementar ou suplementar à escolarização, ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de AEE da rede pública ou instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.
II- ( ) Os sistemas e as escolas devem criar condições para que o professor da classe comum possa explorar as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva e, na interface, o professor do AEE deve identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar e orientar sobre os serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade para a participação e aprendizagem dos estudantes.
III- ( ) Na organização da Educação Especial, os sistemas de ensino devem observar, o pleno acesso e a efetiva participação dos estudantes no ensino regular; a participação da comunidade escolar; a articulação das políticas intersetoriais.
As afirmativas são, respectivamente: