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Toda a ação do professor, conscientemente ou não, desenvolve-se sobre teorias de educação ou de ensino e aprendizagem que se traduzem em métodos e técnicas de ensino com os quais se elabora ou reelabora o conhecimento científico e se concretiza o planejamento ou o projeto de trabalho do professor (GASPARIN, 2005). Segundo este autor, são características do planejamento escolar construído a partir de uma visão dinâmica e dialética de planejamento, EXCETO: