Fora da escola, isto é, na comunidade social em que todos estão inseridos, o método científico também é visto como uma maneira segura de se chegar à resultados e a descobertas. O que é provado cientificamente tem credibilidade. O método científico é interpretado como um procedimento definido, testado e confiável. Para se chegar ao conhecimento cientifico deve-se compilar fatos através de observação e experimentação cuidadosas e em derivar, posteriormente, leis e teorias que a partir destes apresentem algum processo lógico. Dessa forma é importante acrescentar algumas premissas sobre o conhecimento científico, porque muitas vezes é passado para a comunidade escolar uma ideia errônea. Sobre o conhecimento científico e o ensino de ciências, assinale a alternativa correta a seguir.

Question

Instituto Ápice · Accepted Answer

Analogamente, a visão de aprendizagem predominante hoje é também a construtivista: o aprendiz é construtor de seu próprio conhecimento. Em ambos os casos, no entanto, essa construção não é um processo cumulativo, linear. Existem crises, rupturas, profundas remodelações nessas construções.

Instituto Ápice · Answer

A produção do conhecimento científico é uma construção do raciocínio em que se leva experimentos e teste que possam ser baseados em fatos hipotéticos e com raciocínios meramente ilustrativos.

Instituto Ápice · Answer

A ideia de ciência como construção humana e a de aprendizagem de ciências como uma construção de cada aprendiz estão na base do que hoje se chama de desconstrução do ensino público de forma eficaz.

Instituto Ápice · Answer

A visão de ciência predominante hoje é a de construção: o homem constrói o conhecimento científico, e a partir dele torna-se propriedade intelectual dos processos que norteiam o ensino de ciências.

Instituto Ápice · Answer

Conhecimentos cientificamente aceitos hoje poderão ser ultrapassados amanhã. A ciência é dinâmica e estática em seus erros. O conhecimento científico cresce e evolui não por mera acumulação, mas principalmente por reformulação do conhecimento prévio.

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