Segundo Moreira (2002), “o currículo, há muito tempo, deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para ques...

Gadotti assinala que, analisando-se diversos projetos desenvolvidos no Brasil e voltados para a gestão democrática e a autonomia da escola, alguns asp...

O art. 35 da LDB 9.394/96 estabelece que o Ensino Médio, etapa final da educação básica, terá como finalidades a consolidação dos conhecimentos adquir...

Entre os ideais da escola pública, destacam-se o da igualdade de oportunidades. Nesse contexto, chama especial atenção a igualdade de direitos entre h...

Luckesi (2005) enumera três tarefas da prática docente que visa o desenvolvimento do educando. São elas:

Segundo J. Gimeno Sacristán (2000), “a visão do currículo como algo que se constrói, exige um tipo de intervenção ativa discutida explicitamente num p...

A Resolução Nº 4 (MEC/CNE/CEB, 2009) aponta as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado. Analise as atribuições apresentadas ...

O alunado das classes hospitalares e do atendimento domiciliar compõe-se de pessoas que estão em situação de impedimento de frequência escolar. A dife...

A formação e a atuação do professor diante da perspectiva da educação especial, na educação inclusiva, sugerem:

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394/96, publicada no Diário oficial da União de 23/12/96, trouxe uma nova visão à Educação Brasileira, que pass...

Já afirmava Jean Piaget (1948), “... a educação constitui um todo indissociável, e não se pode formar personalidades autônomas no domínio moral se, po...